如何練就閱讀英文論文一目十行、過目不忘的本領？

本文轉自科學網岳中琦博客

 

好多年前，我在內地某校做了一場題目“研究、撰寫、發表高質量SCI論文的方法和經驗”的學術報告。有位同學，在聽完報告后，用電郵問我：“我想請你說一下你如何突破外文的經驗?”

 

我回答道：可通過大聲朗讀英文原文。因為我們大聲朗讀的太少，并且大聲朗讀的方法不正確。英文是個基于發音的符號語言，是基于講說的，不是基于默看、寫作的。

 

這位同學又給我電郵寫道：“對于這個回答有些疑惑。我們從中學到高中都是大聲朗讀課文，英文也沒有什么本質的提高，你是出于什么樣的考慮?”我做了以下的回答——

 

原因在于，你過去的朗誦只集中于很少的課文（有的課文是中文思路寫成的），這對你提高英文閱讀速度和理解力有幫助，但還應加強?，F在要朗誦的英文最好是不懂中文的人寫的英文，并且，我們要大量地、快速地朗讀。

 

最重要的是大聲朗讀不是用嗓門來叫或吼，而要張開大嘴、齜牙咧嘴地，向美國電視主播人一樣，非?？鋸埖赜每谛屠首x！嗓門的發聲不要大！這樣可調動、訓練大腦對英文的自然快速反映、響應！不要用查字典來理解英文和記得內容，大量要泛讀，少量才精讀，不要想中文，要想英文對應的事物。朗讀的目的是開發自己的英文大腦。

 

大腦思考要用自然思維法（圖1和圖2）。 

 

  

為什么我會有上述的回答呢？為什么我們要用自然思維法呢？

 

同很多人一樣，我的第一語文是中文，第二語文是英文。一直到初中畢業，英文幾乎僅能知道有26個字母。自1977年準備高考到1992年博士論文完成，我一直在努力地學習英文。在大學和研究生階段，也時常閱讀英文科技論文。但是，我要花費大量時間來反復閱讀一篇論文，且十分費力地理解和記得這些英文論文的具體內容。這種英文論文閱讀、理解和記憶能力永遠低過自己的中文論文閱讀、理解和記憶能力。我們閱讀中文論文或文章時，一般能夠一目可讀十行、過目不忘其主要內容和情節。我是多么希望，在閱讀英文論文或文章時，也能夠做到一遍、快速，且能理解和記得主要內容和情節。

 

在1992年博士畢業后，我去了加拿大國家研究院建筑研究所做道路工程博士后工作。在這段工作期間，我更加感到英文聽說、閱讀能力的重要性。在博士后導師LaVerne Palmer博士的指導下，我采取了上述的英文自己學習方法。每天朗讀英文短文至少半個小時。同時，我也體會和建立了這種自然思維法。隨著時間的推移，我越來越感到，自己的英文閱讀、理解和記憶能力提高了。這個閱讀能力的培養和獲取使得我受益良多。特別，在1996年到香港參加實際工程時，我能夠極快速地閱讀、理解和記得大量英文工程資料和文件。公司同事們很高興我的工作效率。

 

后來感覺到，這個提高英文論文閱讀、理解和記憶能力的方法對我很有效。再進一步地理解到，中英語言和文字都是人描述、記憶和稱呼同一自然現象的符號。除此之外，這兩個符號體系之間是沒有任何關系的！

 

因此，在閱讀英文或中文時，我們要直接想到它們所對應的自然現象或實物（圖1）。在看到某一自然現象、過程或實物時，我們再選用中文或英文或中英文加在一起來描述、講清楚它（圖2）。為加深理解，以下再敘述這套方法。

 

第一，我們要大聲地郎讀英文文章。如果我們在一、二年內每天做到大聲朗讀英文文章半個小時，那么，我們的英文水平將會有一個飛躍。這個飛躍體現在：閱讀英文速度將有成倍提高，和閱讀完一篇英文后將可記得閱讀過的內容。逐漸逐步地，我們可做到向閱讀中文文章一樣，閱讀英文文章也可一目十行且、過目不忘。我們已經花大量的時間學習英文了，但是，花太少時間大聲郎讀英文。

 

第二，在剛剛開始撰寫英文論文時，要學習他人相關英文論文的撰寫方法。我們要研究類似英文論文，是如何使用單詞和句子，來撰寫段落和章節的。我們不能照炒他人論文中的任何句子。我們可將他人論文中的句子進行改寫和模仿，形成自己的句子來表達我們自己想表達的意思。最終，我們可像運用中文一樣，來隨心所意地寫下英文，來表達自己的思想和意思。

 

第三，我們要大聲朗讀自己撰寫的英文論文。在撰寫好一段、一節、或一篇英文論文后，我們要大聲朗讀它們。通過大聲朗讀它們，我們可發現某些讀不通或順口等問題，我們可再修改和精化它們。語言文字都是讓人用眼看、用嘴讀、用耳聽得。三者缺一都不好！只有能被人讀得朗朗上口的文字才算是好文字。中文是這樣，英文更是這樣。

 

第四，通過這樣的撰寫、朗讀、傾聽，我們可達到自由地、自動地用中文或英文來說、講、寫、聽、看、和想。達到在某一專業上可用中英文自由表達而不需要翻譯或解釋。

 

總之，我們要達到閱讀（理解和聽講）英文文章和論文的速度和閱讀中文一樣（差不多）的水平。力爭做到一目十行、過目不忘。只要我們花功夫且方法正確，英文將不是個障礙，反而是個活寶。
 

 

我們的付出和努力，必將獲取更多的、更廣泛的回報。我們的大腦開發的可比僅單獨會英文的、以英文為母語的人更好。我們更可，運用中英語言文字講世界，透過中英語言文字看自然。